Factores asociados. El logro cognitivo de los estudiantes de América Latina y el Caribe.

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Autoría: Treviño, Ernesto; Valdés, Héctor; Castro, Mauricio; Costilla, Roy; Pardo, Carlos; y Donoso Rivas, Francisca.

Editorial/fuente: Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago de Chile) y del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE).

Año: 2010, enero

Resumen:

En el presente estudio se muestra qué saben los estudiantes y se identifican elementos propios de la educación: la escuela, del aula y del contexto que contribuyen a la apropiación de aprendizajes de los niños y las niñas. Se exponen los factores asociados a los logros cognitivos de los estudiantes de América Latina y el Caribe. Se particulariza la situación de cada país al ajustar un total de 74 modelos jerárquicos lineales (uno para cada país en cada área y grado evaluados).

Se incluyen cinco modelos para estudiar los factores asociados al aprendizaje en cada una de las áreas y grados evaluados en la región de América Latina y el Caribe. El reporte de factores asociados del SERCE se organiza en tres capítulos. En el primero de ellos se analiza la influencia de la escuela en el aprendizaje, presentando los efectos escolares para cada una de las áreas y grados evaluados. El segundo capítulo estudia las desigualdades sociales y su relación con el aprendizaje a través de un análisis de gradientes socioeconómicos y perfiles escolares. El capítulo tres analiza la relación entre el aprendizaje y los distintos factores que lo explican. Finalmente, se presenta un apartado de conclusiones y recomendaciones de política.

Disponibilidad: Texto disponible
Factores_asociados_al_logro_cognitivo_de_los_estudiantes_de_américa_Latina_y_el_Caribe.pdf (1 MB)
Dirección en internet

Idioma: Castellano.

Extensión: 167 pp.

Palabras clave: libro, educación, Caribe, América Latina, desigualdad

URL de esta página: http://www.dhl.hegoa.ehu.es/recursos/620

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